Logopèdia
Comunicar-se és molt més que parlar. Les persones ens expressem i ens connectem de moltes maneres: amb paraules, amb gestos, amb la mirada, amb el cos, amb imatges, amb sons. La logopèdia acompanya els infants i adolescents a descobrir i enfortir les seves pròpies formes de comunicació, siguin quines siguin. Però la feina no acaba aquí: també acompanyem els entorns—la família, l’escola, les persones properes—perquè aprenguin a escoltar, reconèixer i respondre a totes les formes en què un infant es comunica, més enllà del llenguatge parlat. Perquè la comunicació és sempre una responsabilitat compartida.
Quan pot ser útil
● Quan l’infant tarda a començar a parlar o el desenvolupament del llenguatge segueix un ritme propi que genera preguntes.
● Quan hi ha reptes en la pronunciació, la fluència o la intel·ligibilitat de la parla.
● Quan l’infant o jove presenta reptes per comprendre o expressar-se mitjançant el llenguatge oral o escrit.
● Quan hi ha perfils comunicatius divergents associats a Autisme, perfil d’atenció divergent o altres neurodivergències.
● Quan es vol explorar o implementar sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC).
● Quan hi ha reptes de deglució, alimentació o funcions orofacials que afecten el benestar de l’infant.
● Quan els reptes de lectura i escriptura tenen una base lingüística.
● Quan l’escola, la família o la comunitat necessiten orientació per adaptar els seus entorns i comunicar-se millor amb l’infant, respectant i acollint la seva manera d’expressar-se.
Com treballem a Aya Espai
Partim sempre de com es comunica aquest infant, no de com hauria de comunicar-se.
El procés logopèdic comença amb una avaluació detallada del perfil comunicatiui lingüístic de l’infant, que ens permet identificar els seus punts forts, les seves necessitats i els objectius prioritaris. La intervenció es dissenya de manera individualitzada, en un espai segur i motivador, on l’infant pugui explorar i ampliar les seves capacitats comunicatives sense pressió. Treballem des d’un enfocament funcional i neuroafirmatiu: l’objectiu no és que l’infant parli o es comuniqui d’una manera determinada, sinó que pugui fer-se entendre i connectar amb el seu entorn de la manera que li sigui més natural i accessible.
Família i escola, suports essencials
La comunicació es desenvolupa en la vida real, no només a la consulta. Per això acompanyem també els entorns.
A Aya Espai impliquem les famílies en el procés logopèdic des del primer moment: compartim els objectius, acompanyem les famílies en la comprensió del perfil comunicatiu del seu fill o filla i oferim pautes concretes per afavorir la comunicació en el dia a dia. Quan cal i la família ho autoritza, coordinem amb l’escola per assegurar que el context educatiu acolleixi totes les formes de comunicació de l’infant i faciliti l’ús de qualsevol suport o sistema que s’estigui treballant.
Des de la psicologia infantil i juvenil abordem dificultats emocionals, de conducta, d’aprenentatge i de relació que poden afectar el benestar i el desenvolupament dels infants i adolescents. Les demandes més habituals inclouen ansietat, baixa autoestima, problemes de conducta, TDAH, TEA, pors, trastorns del son o de l’alimentació, així com reaccions emocionals davant situacions de canvi (separacions, pèrdues, assetjament escolar, etc.).
Treballem per comprendre l’origen del malestar i oferir estratègies que afavoreixin l’equilibri emocional i la participació saludable en tots els àmbits de la vida.