Teràpia Ocupacional Pediàtrica
La teràpia ocupacional pediàtrica acompanya els infants i adolescents perquè puguin participar de manera plena i significativa en les activitats que configuren la seva vida: jugar, aprendre, relacionar-se, cuidar-se, moure’s pel món amb la màxima autonomia possible. Quan el desenvolupament segueix un camí divergent, moltes d’aquestes activitats poden generar reptes que no sempre es veuen ni s’entenen des de fora. La terapeuta ocupacional treballa per entendre com cada infant viu i habita el seu cos i el seu entorn, i per acompanyar-lo des d’allà—sempre amb la convicció que adaptar l’entorn és tan important com acompanyar la persona.
Quan pot ser útil
● Quan l’infant té reptes en la participació i l’autonomia en les activitats bàsiques i instrumentals de la vida diària: vestir-se, la higiene personal, l’alimentació, el joc, etc.
● Quan hi ha reptes en les habilitats motrius gruixudes i/o fines: agafar objectes, escriure, córrer, mantenir l’equilibri, la coordinació, etc.
● Quan l’infant o adolescent presenta un processament de la informació sensorial divergent
● Quan hi ha reptes en la planificació, l’organització i l’execució de moviments(dispraxia) que afecten l’aprenentatge o l’autonomia.
● Quan hi ha perfils de desenvolupament divergents—Autisme, perfil d’atenció divergent, entre d’altres—que afecten la participació en activitats quotidianes.
● Quan es vol avaluar el perfil ocupacional d’un infant per orientar millor la intervenció terapèutica i educativa.
● Quan l’escola necessita orientació per adaptar els seus espais, materials i rutines a les necessitats de l’infant.
● Quan es vol construir un pla de suport que inclogui adaptacions i estratègies per a casa, l’escola i els contextos de lleure i comunitat.
Com treballem a Aya Espai
L'objectiu no és que l'infant faci les coses com tothom, sinó que pugui fer les coses que importen per a ell.
El procés comença amb una avaluació del perfil ocupacional de l’infant: quines activitats pot fer, quines li suposen un repte, on hi ha barreres i quins recursos té per afrontar-les. A partir d’aquí, dissenyem una intervenció individualitzada que pot incloure treball directe amb l’infant, adaptació de tasques i entorns, i orientació a la família i l’escola. A Aya Espai la teràpia ocupacional integra diferents marcs de referència segons les necessitats de cada cas: el model d’Integració Sensorial d’Ayres, el model de l’Ocupació Humana, el marc centrat en la persona i la família, Sensory Attachment, etc. Treballem sempre des d’una mirada neuroafirmativa que reconeix la diversitat funcional com una característica humana.
Família i escola, agents de canvi
Canviar l'entorn és tan important com acompanyar l'infant. Tots dos processos han d'anar de la mà.
A Aya Espai acompanyem les famílies per comprendre el perfil del seu fill o filla i per incorporar ajustos pràctics en les rutines i els espais de casa. Adaptar l’entorn—les tasques, els espais, les expectatives, els materials—és una responsabilitat compartida entre la família, l’escola i els professionals. Quan la família ho autoritza, coordinem amb l’escola per traslladar les recomanacions i facilitar les adaptacions necessàries en el context educatiu i comunitari.
Des de la psicologia infantil i juvenil abordem dificultats emocionals, de conducta, d’aprenentatge i de relació que poden afectar el benestar i el desenvolupament dels infants i adolescents. Les demandes més habituals inclouen ansietat, baixa autoestima, problemes de conducta, TDAH, TEA, pors, trastorns del son o de l’alimentació, així com reaccions emocionals davant situacions de canvi (separacions, pèrdues, assetjament escolar, etc.).
Treballem per comprendre l’origen del malestar i oferir estratègies que afavoreixin l’equilibri emocional i la participació saludable en tots els àmbits de la vida.