Neuropsicologia
La Neuropsicologia estudia la relació entre el cervell i el comportament: compensem, com aprenem, com ens organitzem, com recordem i com ens relacionem amb el món. En infants i adolescents, aquesta mirada ens permet entendre perquè alguns reptes del dia a dia—a l’escola, a casa, en les relacions—no són qüestió de ganes ni d’esforç, sinó de com funciona el sistema nerviós de cada persona. Però entendre el perfil d’un infant no serveix de res si els entorns no s’adapten per acollir-lo: el coneixement és una eina compartida, per a la persona i per als que l’acompanyen.
Quan pot ser útil
● Quan hi ha reptes en l’aprenentatge escolar que no s’expliquen fàcilment: lectura, escriptura, càlcul, atenció, comprensió o memòria.
● Quan l’infant o jove té reptes per organitzar-se, planificar, mantenir l’atenció oregular els impulsos.
● Quan hi ha sospita o diagnòstic de perfil d’atenció divergent, dislèxia, Autisme, condició atencional, altes capacitats o altres perfils neurodivergents.
● Quan el rendiment escolar no es correspon amb la capacitat percebuda i es vol entendre el perquè.
● Quan es vol conèixer millor el perfil cognitiu i funcional d’un infant per orientar millor la intervenció educativa i terapèutica.
● Quan hi ha hagut una lesió neurològica, una malaltia o un tractament mèdic que pot haver afectat el desenvolupament cognitiu.
● Quan l’escola necessita orientació i estratègies concretes per adaptar el context educatiu al perfil de l’infant.
● Quan es vol construir un pla de suport que inclogui recursos i adaptacions per a casa, l’escola i la comunitat.
Com treballem a Aya Espai
Avaluem per comprendre, no per etiquetar. El perfil neuropsicològic és una eina d'acompanyament, no una sentència.
El procés inclou una avaluació exhaustiva mitjançant proves estandarditzades, observació clínica i recollida d’informació de la família i l’escola. Valorem les funcions executives—la capacitat d’organitzar-se, planificar i regular el propi comportament—,l’atenció, la memòria, el llenguatge, la manera de processar la informació visual i espacial, i les capacitats d’aprenentatge. Un cop completada l’avaluació, es fa devolució a la família i, si la família vol, elaborem un informe detallat que explica el perfil de l’infant de manera clara i accessible, amb orientacions concretes per a la família, l’escola i els professionals que l’acompanyen i les indicacions d’intervenció, si s’escauen, per treballar les àrees que ho requereixin.
Família i escola, part de la solució
Un informe neuropsicològic només té valor si les persones que envolten l'infant saben com usar - lo.
A Aya Espai dediquem temps a explicar els resultats a la família de manera comprensible i a traduir-los en orientacions pràctiques per al dia a dia. Entenem que conèixer el perfil de l’infant és una responsabilitat compartida: no es tracta només que l’infant s’adapti, sinó que família i escola ajustin les seves expectatives, els seus espais i les seves maneres d’acompanyar. Quan la família ho autoritza, compartim les conclusions amb l’escola i recursos externs per facilitar les adaptacions metodològiques, ambientals i relacionals que l’infant pugui necessitar.
Des de la psicologia infantil i juvenil abordem dificultats emocionals, de conducta, d’aprenentatge i de relació que poden afectar el benestar i el desenvolupament dels infants i adolescents. Les demandes més habituals inclouen ansietat, baixa autoestima, problemes de conducta, TDAH, TEA, pors, trastorns del son o de l’alimentació, així com reaccions emocionals davant situacions de canvi (separacions, pèrdues, assetjament escolar, etc.).
Treballem per comprendre l’origen del malestar i oferir estratègies que afavoreixin l’equilibri emocional i la participació saludable en tots els àmbits de la vida.