Integració Sensorial
El sistema nerviós rep constantment informació de tot el cos i de l’entorn: llum, sons, textures, moviment, temperatura, pressió, gravetat, etc. La integració sensorial és el procés pel qual el cervell organitza tota aquesta informació per poder respondre de manera adequada. Quan aquest procés funciona demanera divergent, l’infant pot percebre el món com un lloc impredictible, aclaparador o insuficientment estimulant. Això no és un problema de comportament ni una qüestió de voluntat: és una diferència neurològica que mereix ser compresa i acompanyada. I que requereix, també, que els entorns s’adaptin per acollir-la.
Quan pot ser útil
● Quan l’infant presenta una resposta divergent als estímuls sensorials: sons, textures,llum, moviment, contacte físic, olors.
● Quan hi ha una cerca intensa d’estimulació sensorial o una evitació persistent de determinats estímuls.
● Quan les reaccions sensorials generen malestar, bloqueig o situacions que preocupen la família o l’escola.
● Quan el perfil sensorial afecta la participació en les rutines quotidianes: menjar, vestir-se, anar a l’escola, el joc.
● Quan hi ha un perfil de Autisme, perfil d’atenció divergent o altres neurodivergències amb component sensorial significatiu.
● Quan l’escola necessita orientació per adaptar l’entorn sensorial de l’aula i facilitarla participació de l’infant.
● Quan es vol construir un pla sensorial per a casa, l’escola i altres contextos que l’infant freqüenta, amb estratègies concretes per a cada espai.
Com treballem a Aya Espai
Entenem el cos de cada infant com una forma única de percebre i habitar el món, no com quelcom a corregir.
La intervenció des del model d’Integració Sensorial es realitza des de la teràpia ocupacional i comença amb una avaluació del perfil sensorial de l’infant: comprocessa cada sistema sensorial—el tacte, la percepció del propi cos en l’espai (sistema propioceptiu), el moviment i l’equilibri (sistema vestibular), l’audició, la visió, la percepció de l’estat intern del cos (intercepció)…—, quines respostes genera i com condiciona la seva participació en el dia a dia. Dissenyem sessions individualsi/o grupals en un entorn adaptat a les necessitats sensorials de l’infant, on aquest pot explorar i experimentar des de la motivació intrínseca i el joc. L’objectiu no és eliminar les particularitats sensorials de l’infant, sinó enfortir la seva capacitat d’autorregulació i ampliar la seva participació en les activitats que li importen.
Família i escola, entorns que fan la diferència
Conèixer el perfil sensorial d'un infant canvia la manera de mirar - lo. I canviar la mirada canvia l'entorn.
A Aya Espai acompanyem les famílies perquè comprenguin el perfil sensorial del seu fill o filla i puguin incorporar ajustos concrets en els espais i les rutines de casa. L’entorn té una responsabilitat activa: no es tracta només que l’infant aprengui a gestionar els estímuls, sinó que els espais i les persones que l’envolten s’adaptin per acollir la seva manera de percebre i respondre en el món. Quan la família ho autoritza, coordinem amb l’escola per traslladar aquesta comprensió al context educatiu i dissenyar conjuntament un pla sensorial que faciliti la participació de l’infant.
Des de la psicologia infantil i juvenil abordem dificultats emocionals, de conducta, d’aprenentatge i de relació que poden afectar el benestar i el desenvolupament dels infants i adolescents. Les demandes més habituals inclouen ansietat, baixa autoestima, problemes de conducta, TDAH, TEA, pors, trastorns del son o de l’alimentació, així com reaccions emocionals davant situacions de canvi (separacions, pèrdues, assetjament escolar, etc.).
Treballem per comprendre l’origen del malestar i oferir estratègies que afavoreixin l’equilibri emocional i la participació saludable en tots els àmbits de la vida.